■藍學明 陳玉玲

習近平總書記在全國教育大會上強調，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力?！八颊I力”居于“六力”之首，是中國特色社會主義教育強國的核心特質。建設教育強國，龍頭是高等教育，提升高等教育思政引領力，是實現教育強國目標的關鍵所在，也是扎根中國大地辦大學的必然要求。

準確把握提升高等教育思政引領力的重大意義

思政引領力關乎高等教育根本方向，關乎新時代青年價值塑造，關乎教育強國目標達成，著力提升高等教育思政引領力，是新時代新征程賦予高等教育的重要使命任務。

思政引領力彰顯高等教育政治屬性。政治屬性是教育的根本屬性，也是教育強國的首要屬性，這與馬克思主義教育理論和中國特色社會主義教育事業的本質要求高度契合。在強國建設、民族復興新征程上，提升新時代高校思政引領力，就是要毫不動搖堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦大學；就是要毫不動搖堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務；就是要毫不動搖落實立德樹人根本任務，自主培養大批讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

思政引領力承載價值塑造重要使命。新時代青年價值塑造，是高校思政工作不可或缺的關鍵環節。青年群體正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在意識形態領域斗爭日趨尖銳復雜、社會各種思潮和觀點交鋒激烈的環境下，提升思政引領力，就是要不斷加強和改進新時代高校思想政治教育，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，鍛造好落實立德樹人根本任務的關鍵課程，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。

思政引領力支撐教育強國戰略目標。強大的思政引領力是中國特色社會主義教育強國建設的應有之義。教育強國建設是一項復雜的系統工程，在這個系統中，強大的思政引領力是起統領作用的關鍵力量，是確保教育改革沿著正確方向前進的重要保障。新時代新征程上提升思政引領力，就是要從國家戰略全局、改革發展實際和人民群眾期待出發，深入理解和把握教育強國建設的重大意義、豐富內涵和實踐要求，將思政引領力貫穿于教育強國建設的全過程和各方面，充分激發教育改革發展的積極性和創造性，確保教育改革不變色不變質，朝著中國特色社會主義教育強國戰略目標穩步前行。

以系統觀念提升高等教育思政引領力的理論邏輯

提升高等教育思政引領力，既要考慮高校思政工作系統本身的內在規律，又要關注其與外部環境的互動關系，構建整體優化、要素健全、協同高效的高校思政工作體系。

優化整體布局提升思政效力。整體性原則是系統思維方式的核心。這一原則要求立足整體，從整體與部分、整體與環境的相互作用過程來認識和把握客觀事物。對于高校思政工作而言，就是要從宏觀上優化整體布局，加強頂層設計，將思政工作融入學校整體發展戰略，確保思政工作與學校其他工作同向同行、相互促進；從微觀上制定科學合理的思政工作規劃和實施方案，明確思政工作的目標、任務和要求，強化任務落實，切實提高思政工作的針對性和實效性，確保思政工作在高校中發揮出最大的效力。

健全要素配置提升引領效能。在高校思政工作這個系統中，各要素之間的協同配合至關重要。這就要求我們著力增強系統中各個要素配置的合理性，確保思政工作在高校中的引領效能得到充分發揮。這需要加強部門之間的溝通與合作，打破信息孤島，實現資源共享；需要鼓勵跨學科、跨部門的項目合作，通過團隊協作的方式，推動思政工作與高校各項職能的深度融合；還需要注重發揮思政課教師、輔導員、黨政干部和學生等主體的協同作用，激發他們的積極性和創造性，使思政工作成為師生共同參與、共同推動的事業。

打通關鍵堵點提升育人效果。當前，高校已開展了諸多創新和改革舉措，取得了一些成效，但仍然存在思政課程“青年味”不足、“實踐性”不夠，課程思政“融合度”不深、“實效性”不強，日常思政“參與度”不高、“針對性”不強等問題。這些問題的存在，直接影響了思政工作的整體效果，成為制約高校思政引領力提升的關鍵堵點。提升思政引領力，必須精準定位這些關鍵堵點，深入分析其產生的深層次原因，采取切實有效的措施加以解決，進而打通思政工作與學生實際需求之間的橋梁，提升高校思政育人效能。

以系統觀念提升高等教育思政引領力的實踐路徑

強大的思政引領力是高等教育高質量內涵式發展的必然要求，以系統觀念推動高校思政工作改革創新，不斷提升思政引領力，是扎根中國大地辦好大學、賦能教育強國建設的重要抓手。

激活黨建引領思政育人新動能。堅持和加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。提升高等教育思政引領力，必須進一步強化黨建在思政育人中的核心作用。一要著力加強黨對高校思政工作的全面領導，加快推進高?；鶎狱h組織建設，進一步凝聚起各級黨組織協同推進高校思政工作的合力。二要加強黨的創新理論武裝，抓好高校教師尤其是黨員領導干部、思政課教師、一線輔導員等關鍵群體的理論學習，確保黨的創新理論在高校思政工作中得到充分體現和貫徹。三要創新黨建與思政工作的融合機制，探索建立黨建與思政工作相互促進、相互融合的新模式，使黨建工作成為思政育人的重要支撐和動力源泉。

健全多維立體協同育人新機制。良好的協作關系是系統順利運作的基礎，高校思政工作需要在多維立體的協同育人機制下進行。因此，要著力構建全方位、多層次、立體化的思政育人體系。一要強化管理協同。打破校內各部門之間的壁壘，實現資源共享、信息互通，確保思政工作與教學、科研、管理等各項工作緊密相連，形成育人合力。二要推動課程協同。將思政教育與專業課程教學緊密結合，通過課程思政、實踐教學等途徑，實現思政教育與專業教育的有機融合，提高學生的綜合素質和實踐能力。三要拓展社會協同。積極拓展校外思政實踐基地，加強與政府、企業、社區等社會各界的合作，為學生提供豐富的社會實踐機會，使他們在實踐中接受教育、增長才干。

構建多元要素優化提升新機制。系統中各要素的優化提升是實現系統整體功能增強的關鍵。新時代高校思政引領力提升，需要打好“隊伍—課程—資源”優化提升組合拳。一要強化隊伍建設。鼓勵思政工作一線干部教師通過提升學歷、定期培訓等方式持續學習，提升思政研究、教學、管理能力，打造一支政治素質過硬、業務能力精湛的思政工作隊伍。二要優化課程體系。著力加強思政“金課”和課程思政示范課程建設，加大力度支持思想政治教育話語創新，使思政課程更有“青年味”，使專業課程更有“思政味”。三要豐富教育資源。整合校內外資源，充分利用人工智能、大數據等現代信息技術手段，建設一批高質量的思政教育實踐基地和網絡平臺，拓展思政教育的時空邊界，為學生提供多樣化的思政學習體驗，使學生在更加開放和多元的環境中接受思政教育。

[作者單位：華南農業大學；本文系2023年度廣東省高校思想政治教育課題（項目編號：2023GXSZ008）、2023年度廣東省高等教育教學研究和改革項目（項目編號：451）的階段性成果]