彈殼和邊角料焊接的底座上，一面鮮艷的五星紅旗冉冉升起……2023年全國(guó)“最美教師”發(fā)布儀式現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)精致的焊接模型吸引著觀眾的目光，也讓大家記住了一個(gè)閃亮的名字——王文山。

“復(fù)制勞模和工匠的人”

王文山，是包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接專業(yè)的一名指導(dǎo)教師。

1987年，他高中畢業(yè)后，進(jìn)入內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)成為一名電焊工人。他邊干邊學(xué)，利用空余時(shí)間反復(fù)琢磨、反復(fù)練習(xí)。憑著對(duì)電焊工作的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的努力，先后獲得全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)勞動(dòng)模范、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌榷囗?xiàng)殊榮。彼時(shí)的王文山，是聲名遠(yuǎn)播的“大師”。

2004年，作為高技能人才，他被引進(jìn)到包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，投身職業(yè)教育。躬身教壇19年來(lái)，他潛心育人，培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的技能技術(shù)人才。如今的王文山，培桃育李，春暉四方。

從工廠到學(xué)校，從“大師”到教師，是什么樣的原因讓王文山更換“賽道”、變更“職業(yè)”？

“焊接技術(shù)看似普通，但其實(shí)大到載人火箭，小到幾克重的電子元件都需要焊接。我希望把我的技術(shù)傳承下去，用專業(yè)的技術(shù)幫助每一個(gè)高職孩子成長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)焊接人才?！蓖跷纳浇o出答案。

正是這樣的格局與熱忱，激勵(lì)著王文山不斷探索，鑄就傳奇。

他將自己多年來(lái)的焊接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，開(kāi)發(fā)焊接實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目30余項(xiàng)，獨(dú)創(chuàng)了“五步教學(xué)法”與“五度操作法”，把復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)單化，大大提升了實(shí)訓(xùn)效果和教學(xué)質(zhì)量，畢業(yè)生的資格證書獲取率由原來(lái)的86%提升到100%。

理論基礎(chǔ)薄弱是高職院校學(xué)生參加國(guó)賽的短板。為了孩子們更好地成長(zhǎng)，王文山下決心要變?nèi)蹴?xiàng)為強(qiáng)項(xiàng)。他翻閱十幾本焊接教材和標(biāo)準(zhǔn)，整理歸納6000多道試題，建立考試平臺(tái)，讓學(xué)生的理論成績(jī)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

高標(biāo)準(zhǔn)高強(qiáng)度的訓(xùn)練難免會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，于是，王文山便探索如何激發(fā)學(xué)生的興趣。他帶領(lǐng)學(xué)生用廢棄材料焊接了飛機(jī)、大炮、坦克、戰(zhàn)艦等工藝美術(shù)品，將技術(shù)融入藝術(shù)，讓美育滋養(yǎng)匠心，使學(xué)生們體會(huì)到焊接的樂(lè)趣，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情懷。

一年一跋涉，一屆一攀登。王文山的學(xué)生在校期間在各類技能比賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)28項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)9項(xiàng)。從自治區(qū)勞動(dòng)模范、北疆工匠到國(guó)際焊接技師，近5年來(lái)，王文山先后帶出了高技能人才300余名，他培養(yǎng)的一大批畢業(yè)生在關(guān)鍵技術(shù)崗位上迅速成長(zhǎng)為企業(yè)骨干。

“1毫米都不能差”

“將小事做成大事，將細(xì)節(jié)做成精妙，將價(jià)值做成超值，將重復(fù)做成創(chuàng)造”，步入包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接基地，醒目的匠訓(xùn)映入眼簾。

短短的28個(gè)字寄托著王文山對(duì)學(xué)生們的期盼：不僅僅要學(xué)精技術(shù)，更要弘揚(yáng)和傳承工匠精神。

焊接機(jī)器人大賽備賽期間，機(jī)器人焊槍導(dǎo)電嘴損耗了，參賽學(xué)生便順手拿來(lái)一個(gè)不同長(zhǎng)度的導(dǎo)電嘴代替，調(diào)整出來(lái)的焊絲干伸長(zhǎng)度差了2毫米。

看似沒(méi)事兒的小誤差，卻是王文山眼里的“大事”。

“1毫米都不能差。電弧的長(zhǎng)度變化對(duì)焊縫成形影響很大，極有可能影響到最終的焊縫質(zhì)量，必須重新更換?！蓖跷纳絿?yán)厲地說(shuō)，技術(shù)可以化繁為簡(jiǎn)，熱愛(ài)可以慢慢培養(yǎng)，但對(duì)精益求精的態(tài)度需要毫厘必較。

這樣的執(zhí)著，造就了王文山教學(xué)中的篤行專一、心無(wú)旁騖。

在包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焊接基地，王文山把工匠精神傾注于一個(gè)個(gè)零件、一道道工序、一次次指導(dǎo)學(xué)生中。閃爍的藍(lán)色弧光中，他目不轉(zhuǎn)睛地觀察熔渣、鐵水的流向和顏色變化，屏住呼吸仔細(xì)聽(tīng)著“啪啪”的電弧燃燒聲，觀察學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，不厭其煩講解，反反復(fù)復(fù)糾正……

正在備賽第十一屆“嘉克杯”國(guó)際焊接大賽的學(xué)生樊永鑫，兩年來(lái)，在王文山的嚴(yán)格訓(xùn)練下，焊接技術(shù)突飛猛進(jìn)。“做夢(mèng)也沒(méi)想到自己能參加如此規(guī)模的比賽。兩年前，我剛踏入包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)，什么都不懂，對(duì)專業(yè)迷茫無(wú)措?！狈丽卧谌ツ辍凹慰吮眹?guó)際焊接大賽獲得三等獎(jiǎng)，他希望今年能夠有所突破，向更高的目標(biāo)沖擊。

2016屆畢業(yè)生聶新宇，如今已成為內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)有限公司科研戰(zhàn)線上的一面旗幟?！爸袊?guó)進(jìn)真空充氬艙焊接第一人”“全國(guó)技術(shù)能手”“中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)技術(shù)能手”“全國(guó)焊接機(jī)器人操作技術(shù)能手”“三項(xiàng)發(fā)明專利”……看著書柜上擺滿沉甸甸的榮譽(yù)，聶新宇深有感觸，“我是一個(gè)地地道道的農(nóng)村娃，沒(méi)有王老師，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。我希望以后能夠成為像他一樣的人，擇一事終一生，將焊接這一件事做到極致?！?/p>

每次走過(guò)校園里的工匠長(zhǎng)廊時(shí)，王文山的心里都會(huì)不由自主地升騰起滿滿的自豪感和成就感，一個(gè)個(gè)在他培養(yǎng)下走出去的優(yōu)秀工匠，將“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神書寫在各個(gè)崗位上，用奮斗創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)傳奇。

“把不可能變成可能”

一組組修復(fù)前后對(duì)比的工件，默默見(jiàn)證著王文山對(duì)周邊企業(yè)開(kāi)展的技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)幫助。

神華集團(tuán)神東公司鏈輪環(huán)齒面修復(fù)項(xiàng)目年均節(jié)約資金1500余萬(wàn)元、液壓支架缸口修復(fù)項(xiàng)目年均節(jié)約資金600余萬(wàn)元、輸送機(jī)溜槽銷排修復(fù)項(xiàng)目年均節(jié)約資金300余萬(wàn)元……

數(shù)據(jù)背后，是王文山為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益、提升生產(chǎn)效率作出的突出貢獻(xiàn)，更是王文山矢志不渝堅(jiān)守科研創(chuàng)新的初心理想。

程濤，曾經(jīng)在神華集團(tuán)神東公司維修中心工作。他親眼看著王文山頂著壓力與質(zhì)疑，攻克卡脖子技術(shù)，修復(fù)好了一臺(tái)價(jià)值200多萬(wàn)美元的進(jìn)口煤機(jī)設(shè)備?！皬脑O(shè)備廠家技術(shù)人員的角度來(lái)看，振動(dòng)設(shè)備是不可能焊接成功的。王老師創(chuàng)造了奇跡，把不可能變成了可能。”

在技術(shù)攻關(guān)、自主研發(fā)的道路上，王文山邁出了一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的步伐。他主持的“自動(dòng)化焊接及特種加工技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”建設(shè)項(xiàng)目被列為包頭市重大人才工作項(xiàng)目，順利通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，并獲批王文山國(guó)家級(jí)技能大師工作室；他主持完成了首批全國(guó)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育服務(wù)先進(jìn)制造專業(yè)領(lǐng)軍人才和領(lǐng)軍教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)工作，獲批為全國(guó)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育服務(wù)先進(jìn)制造專業(yè)領(lǐng)軍教學(xué)團(tuán)隊(duì)。今年7月份，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)成功入選第三批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”名單。

王文山還發(fā)揮“傳幫帶”作用，把他的絕活絕技毫不吝嗇地傳授給青年教師，悉心指導(dǎo)他們成為雙師型的教師。

飲其流者懷其源，學(xué)其成者念吾師。已成長(zhǎng)為自治區(qū)教學(xué)能手、包頭市勞動(dòng)模范的青年教師宋博宇感到很幸運(yùn)，遇到了王文山這樣的老師。“王老師的指導(dǎo)特別有針對(duì)性，讓我們能夠把理論和實(shí)踐迅速結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知行合一?！?/p>

風(fēng)霜顯其志，流年感其情。青年教師的快速成長(zhǎng)讓王文山特別欣慰。“我最大的心愿就是要把包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的職業(yè)教育打造成優(yōu)質(zhì)品牌，真正讓學(xué)生想學(xué)技術(shù)、愿學(xué)技術(shù)、喜歡技術(shù)。等我退休了，有徒弟們?cè)谶@兒，我就放心了?！蓖跷纳秸f(shuō)。

師者為光，微以致遠(yuǎn)。王文山的人生，如同電焊下的火花，平凡卻又耀眼，照亮著越來(lái)越多懷揣技能成才夢(mèng)想的孩子，也為包頭市打造教育高地增光添彩、賦能加力。