□抱拙

夜，靜靜的。

東江河上偶有小船駛過，把倒映在江面的燈光拉長，透過夜色，望見對面的江東新區(qū)霓虹燈閃爍著，一個新興的地方總是有著別致的夜景，我習(xí)慣與東江河相對視。正在出神時，手機響起，打開一看是謝陵老師發(fā)來的，她說剛到家，除了一番感謝的話外，老師還在微信上簡單地分享了回南京路上的趣事見聞。

謝陵老師，今年71歲，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，上世紀(jì)70年代開始從事英語教學(xué)工作，是南京一中的英語高級教師，退休后被返聘在分校又任教五年，連續(xù)教高三。到古竹中學(xué)支教，是南京市公安局葉寧兄牽線搭橋而成的。

古竹中學(xué)是我父親曾經(jīng)讀書的地方，當(dāng)時叫樂育中學(xué)，是一所有百多年歷史的學(xué)校。當(dāng)謝陵老師在電話里得知這是一所百年老校，她猶豫了，在她看來這樣的學(xué)校條件是很好的，不需要支教。在通過多方溝通后，謝陵老師決定到實地看看。

在學(xué)校體檢完，確認身體健康后，謝陵老師夫婦坐火車來到河源，對古竹中學(xué)的英語教育進行了初步的了解，同時被古竹中學(xué)老師們的熱情打動了，決定留下來支教。

在一個月的時間里，我與謝老師夫婦接觸了多次，我對他們是充滿敬意的。她的宿舍擺放著簡單的行李，一張床和一套桌椅，床是學(xué)校買的，而被子是她自己買的，她謝絕學(xué)校花錢給她買被子。宿舍沒有電腦，她要寫課程分析就借用隔壁老師的手提電腦。

一對古稀之年的夫婦，放著清福不享，不遠千里來到這里志愿支教，而且一再聲明不接受任何形式的報酬，這是圖什么呢？

謝陵老師說，志愿支教一不是為名，二不是為利，純粹是發(fā)自內(nèi)心的，希望把自己從教的經(jīng)驗與同行分享，并能為教書育人做點力所能及的事。

她在志愿支教實踐小結(jié)中寫道：“我是一名志愿者，退休前在南京市第一中學(xué)從事英語教學(xué)工作，這次在南京以及河源熱心公益事業(yè)的朋友引薦下，來到古竹中學(xué)做無償志愿活動……我既受鼓舞也感不安，擔(dān)憂辜負期望。但是，我愿意盡力而為。”

“我愿意盡力而為?！敝x陵老師做到了如她所說的。

在短短一個月的時間里，她全身心投入到教學(xué)中,聽了三十多堂英語老師的課，每節(jié)課都寫下了詳細的聽課筆記，標(biāo)出授課的優(yōu)點與不足，并提出具體的建議供商榷。她與老師們一起批改作業(yè)，分析學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力，坦誠地與英語老師面對面交流教學(xué)方法，毫無保留地與老師分享教學(xué)經(jīng)驗。即便在離開前，她還先后又受邀去聽了兩節(jié)課。

謝陵老師在努力踐行一個教師的使命，不因退休，不因年齡而改變教書育人的初心。

離開學(xué)校時，謝陵老師謝絕了學(xué)校的辛苦費，如數(shù)退回學(xué)校給她夫婦充的飯票錢。她說，不能給學(xué)校增加負擔(dān)，絕不能接受任何費用，否則，這次志愿支教就變得毫無意義了。

人是需要一種精神，而精神的存在，精神的閃光，精神的重量是從內(nèi)心發(fā)出的，謝陵老師身上就有一種難能可貴的精神。

“謝陵老師執(zhí)著的情懷，讓我們懂得什么是教書育人的精神?！?至今，古竹中學(xué)的老師還在回憶著謝陵老師支教的點滴。