■本報記者 鄒茹玉

隨著高考的日益臨近，備考也進(jìn)入了至關(guān)重要的第二輪復(fù)習(xí)階段。在這個沖刺提升階段，學(xué)生該如何將首輪復(fù)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)能力？面對高頻考點(diǎn)與創(chuàng)新題型交織的命題趨勢，考生該如何精準(zhǔn)發(fā)力？為此，本報特邀河源中學(xué)、市新河實(shí)驗(yàn)學(xué)校多位資深高三教師，圍繞知識重構(gòu)、專項(xiàng)突破、分層施策等關(guān)鍵問題，為考生們指點(diǎn)迷津。

戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型：

從全面覆蓋到“靶向攻堅(jiān)”

“如果說首輪復(fù)習(xí)是‘把書讀厚’，第二輪復(fù)習(xí)就是‘把書讀薄’。”河源中學(xué)物理教師胡莉燕用生動的比喻揭示復(fù)習(xí)階段的差異。在首輪長達(dá)8個月的復(fù)習(xí)中，學(xué)生已完成基礎(chǔ)知識的全面梳理，而第二輪復(fù)習(xí)的核心任務(wù)轉(zhuǎn)向構(gòu)建跨章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)。以物理學(xué)科為例，通過將力學(xué)、電磁學(xué)等模塊整合為六大專題，學(xué)生能在對比中深化對運(yùn)動類型、能量守恒等規(guī)律的理解。

河源中學(xué)高三級班主任廖邦亮特別強(qiáng)調(diào)思維可視化工具的應(yīng)用。他建議學(xué)生用思維導(dǎo)圖標(biāo)注易錯點(diǎn)，就像給知識框架貼上“警示標(biāo)簽”。這種結(jié)構(gòu)化梳理不僅幫助定位薄弱環(huán)節(jié)，更與密集的模考形成診斷閉環(huán)。需聚焦高頻考點(diǎn)，學(xué)生可在這一階段進(jìn)行專項(xiàng)突破。他以數(shù)學(xué)為例，解答題的模塊基本固定為三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、圓錐曲線和函數(shù)導(dǎo)數(shù)這幾大模塊，學(xué)生可以針對自己在某些模塊無法得滿分或高分的情況，通過近三年、近五年的高考真題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

破解密碼：

限時特訓(xùn)+權(quán)衡規(guī)劃

廖邦亮指出，第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)程度會比首輪提高很多，學(xué)生一方面要反復(fù)練習(xí)真題，另一方面限時訓(xùn)練尤為重要。通過限時訓(xùn)練培養(yǎng)做題的體感，為進(jìn)入5月份后的三輪復(fù)習(xí)做好鋪墊。此外，學(xué)生要綜合權(quán)衡，根據(jù)自身情況合理分配學(xué)習(xí)精力。比如思維偏理科的學(xué)生，若語文、英語較弱，可適當(dāng)向這兩科傾斜精力。

針對日益增加的情境化命題，胡莉燕引入“Pomodoro時間管理法”，25分鐘高強(qiáng)度解題配合5分鐘情境切換訓(xùn)練，能有效提升信息提取速度。

新河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高三老師王奇提醒學(xué)生，在第二輪復(fù)習(xí)中要切忌模棱兩可，確保對知識掌握準(zhǔn)確；切忌盲目題海戰(zhàn)術(shù)，要利用好所做題目，認(rèn)真復(fù)習(xí)錯題，查缺補(bǔ)漏；切忌沒有規(guī)劃，要基于自身情況和高考目標(biāo)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃；切忌透支身體，健康永遠(yuǎn)是第一位的。

分層施策：

讓每個考生找到?jīng)_刺坐標(biāo)

“沖刺階段最忌‘平均用力’，必須實(shí)施精準(zhǔn)分層策略。”河源中學(xué)的朱有志老師針對不同層次的學(xué)生給出了具體建議：對于沖擊雙一流院校的優(yōu)等生，要培強(qiáng)扶弱，在保持總分最大化的原則下，突破難點(diǎn)，避免盲目刷題，做到精準(zhǔn)規(guī)劃，通過錯題本診斷、真題及模考題實(shí)戰(zhàn)、思維導(dǎo)圖串聯(lián)等方式，讓優(yōu)勢科更優(yōu)，薄弱點(diǎn)不弱；針對特控線臨界的中等生，要全面總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化中檔題，對中檔題薄弱處進(jìn)行補(bǔ)漏夯實(shí)，利用好第二輪的大規(guī)模周測和模考提升解決問題的能力；而對于本科臨界考生，則要梳理主干知識，狠抓基礎(chǔ)，分模塊拿下所有基礎(chǔ)分，強(qiáng)化審題能力訓(xùn)練，尊重命題規(guī)律，回歸試題情境，按步驟回答問題，向各個環(huán)節(jié)要分。

高考備考的第二輪復(fù)習(xí)充滿挑戰(zhàn)但也蘊(yùn)含著機(jī)遇。隨著各校個性化備考方案的深入推進(jìn)，在老師們的悉心指導(dǎo)下，相信學(xué)生們能夠把握好這一關(guān)鍵階段，實(shí)現(xiàn)成績的有效提升，離夢想更進(jìn)一步。