■廣師大基礎(chǔ)教育學(xué)院小學(xué)教育高端實(shí)驗(yàn)室與人工智能相匹配，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐、培養(yǎng)小學(xué)教育能力的良好平臺(tái)。

編者按：廣東技術(shù)師范大學(xué)（下稱廣師大）河源校區(qū)，是我市第一所本科高等院校。自2020年10月正式啟用以來(lái)，該校按照“河源市所需，廣師大所能”的基本原則，在不斷練好“內(nèi)功”的同時(shí)，積極為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出謀劃策，為我市“融灣”“融深”高質(zhì)量發(fā)展提供人才、技術(shù)和智力支撐。

不過(guò)，對(duì)這所家門口的大學(xué)，許多市民或許還有些陌生。從本期開始，本報(bào)記者將帶您走進(jìn)廣師大河源校區(qū)，揭開這所高等學(xué)府的神秘面紗。

基礎(chǔ)教育學(xué)院是廣師大設(shè)立在河源校區(qū)的4個(gè)全建制學(xué)院之一，今年，該學(xué)院招收了第一批全日制碩士研究生，擁有面向人工智能時(shí)代的前沿實(shí)驗(yàn)室。

在一年多的辦學(xué)實(shí)踐中，廣師大基礎(chǔ)教育學(xué)院堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的教育初心，著力在人才培養(yǎng)上下功夫，堅(jiān)持與時(shí)代接軌、與河源接軌、與教育家精神接軌，以打造基礎(chǔ)教育品牌專業(yè)為目標(biāo)，在不斷求索中勇毅前行，有力支撐山區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

與時(shí)代接軌

數(shù)字化創(chuàng)新引領(lǐng)基礎(chǔ)教育

去年9月，廣師大基礎(chǔ)教育學(xué)院創(chuàng)立并招收首批小學(xué)教育專業(yè)本科生，這些學(xué)生將在河源完成4年的全日制本科學(xué)習(xí)。

今年該學(xué)院開始面向全國(guó)招收小學(xué)教育專業(yè)全日制碩士研究生，10名研究生于今年9月正式入學(xué)。這是該學(xué)院首批全日制碩士研究生，也是河源史上第一批全日制碩士研究生，填補(bǔ)了我市無(wú)培養(yǎng)全日制碩士研究生學(xué)校的空白，開啟了學(xué)生可在河源本碩連讀的時(shí)代。

“之所以選擇這所學(xué)校，首先是因?yàn)槠渖詈竦膶W(xué)術(shù)底蘊(yùn)與優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，其次是該校堅(jiān)持的‘技術(shù)+師范’特色。”任晴是該學(xué)院首批全日制碩士研究生中的一員，她認(rèn)為，廣師大提供了既能深耕教育理論，又能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的平臺(tái)，推動(dòng)了師范生的教育技術(shù)與能力雙向協(xié)調(diào)發(fā)展。

據(jù)了解，該學(xué)院投入410萬(wàn)元，打造了總面積1100多平方米、面向人工智能時(shí)代的小學(xué)教育高端實(shí)驗(yàn)室，下設(shè)三個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)區(qū)：小學(xué)思維創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、小學(xué)教育科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)區(qū)、小學(xué)信息與數(shù)字媒體素養(yǎng)融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，包括人工智能實(shí)訓(xùn)室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、無(wú)人機(jī)及模擬飛行實(shí)訓(xùn)室、感覺統(tǒng)合及認(rèn)知行為分析實(shí)訓(xùn)室等。“實(shí)訓(xùn)室給了我們躬行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在模擬教育場(chǎng)景中鍛煉自己的教學(xué)技能，提升對(duì)教育問(wèn)題的研究能力。”任晴表示，將利用好這個(gè)平臺(tái)不斷學(xué)習(xí)，探索適合兒童心靈發(fā)展的教育方式。

“實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備是現(xiàn)代化的、與人工智能相匹配的，在國(guó)內(nèi)也是遙遙領(lǐng)先的技術(shù)。”該學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師朱姝告訴記者，這些實(shí)驗(yàn)室是瞄準(zhǔn)前沿科技而建設(shè)的，具有前瞻性，可滿足未來(lái)小學(xué)教師的技術(shù)能力需求。

與當(dāng)?shù)亟榆?/p>

培養(yǎng)高素質(zhì)師資賦能河源教育

面對(duì)河源鄉(xiāng)村乃至粵東西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育師資短缺的問(wèn)題，廣師大基礎(chǔ)教育學(xué)院在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)廣東基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展布局，致力于粵東西北地區(qū)小學(xué)教師的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)數(shù)字化時(shí)代富有創(chuàng)新精神、能勝任小學(xué)教育領(lǐng)域教學(xué)和管理工作的全科型小學(xué)教師。

“我們要讓學(xué)生真正學(xué)到未來(lái)從事小學(xué)教育所需要的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，具備專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，為河源鄉(xiāng)村培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)的師資。”廣師大基礎(chǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)陶紅表示，希望通過(guò)“培養(yǎng)、培訓(xùn)一體化”的模式，在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范、引領(lǐng)及帶動(dòng)作用，輻射、服務(wù)更多地區(qū)和人群。

據(jù)了解，依托大型數(shù)字實(shí)驗(yàn)室，該學(xué)院開展了一系列國(guó)培、省培的師資培訓(xùn)項(xiàng)目，勇?lián)?wù)社會(huì)的重任。該學(xué)院承擔(dān)了面向河源幼兒教師的《2023年省幼兒園骨干教師跟崗》（省級(jí)）和面向河源中小學(xué)教師的《數(shù)智時(shí)代的中小學(xué)勞動(dòng)與綜合實(shí)踐示范培訓(xùn)》（省級(jí)），面向廣東省幼兒教師的《2023 年省中職重點(diǎn)領(lǐng)域（幼兒保育專業(yè)）教師培訓(xùn)》（國(guó)家級(jí)）、《2023年中職幼兒保育專業(yè)課教師培訓(xùn)》（省級(jí)），以及《2024年高職技術(shù)賦能背景下的混合式教學(xué)》（國(guó)家級(jí)）。

此外，該學(xué)院還協(xié)同河源中小學(xué)開展了“美潤(rùn)思政·史韻繪心·美浸童心·綠美同行——‘大手牽小手’美育浸潤(rùn)專題活動(dòng)”，助力我市美育教學(xué)的實(shí)施與改革。

與教育家精神接軌 打造鄉(xiāng)村“教師搖籃”

“雅斯貝爾斯曾說(shuō)‘教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂’，我渴望成為那棵搖動(dòng)他人的樹與那朵推動(dòng)他人的云。”任晴正是懷著這樣的信念，選擇了小學(xué)教育專業(yè)、選擇了廣師大。她很慶幸在廣師大基礎(chǔ)教育學(xué)院遇到了恩師，為自己點(diǎn)亮明燈，讓她對(duì)“奉獻(xiàn)于教育事業(yè)”的人生目標(biāo)愈加明晰。

據(jù)悉，該學(xué)院擁有一支年輕有活力的師資隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好，科研教研水平較高，專任教師70%為年輕教師，碩士研究生導(dǎo)師3人。其中，院長(zhǎng)陶紅為二級(jí)教授，作為教育碩士小學(xué)教育方向帶頭人，其主持的省部級(jí)課題達(dá)30余項(xiàng)，先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)等核心刊物上發(fā)表論文80余篇，曾獲廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲全國(guó)第七屆“教育碩士?jī)?yōu)秀導(dǎo)師”稱號(hào)，獲評(píng)“田家炳”全日制教育碩士學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，所指導(dǎo)的學(xué)生獲大賽一等獎(jiǎng)。不久前，該學(xué)院輔導(dǎo)員李曉敏參加廣東省師德主題征文比賽獲得一等獎(jiǎng)，其作品《在教育的廣闊田地種桃種李種春風(fēng)》，用詩(shī)意的文字表達(dá)出師者純粹的教育情懷。

“教育家精神不是空話，而是教師對(duì)自我的一種要求。”陶紅希望基礎(chǔ)教育學(xué)院的老師們能以教育家的精神、創(chuàng)院的責(zé)任感和使命感從事教育工作，身體力行，讓學(xué)生畢業(yè)后，延續(xù)教育家精神，將愛與責(zé)任傳遞下去。

“或許是受到老師的影響，我從小就向往講臺(tái)，享受通過(guò)自己的知識(shí)去幫助別人的那份自豪感。”2023級(jí)本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生余冰雁來(lái)自揭陽(yáng)普寧，原本性格內(nèi)向的她在基礎(chǔ)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)與鍛煉中克服了膽怯心理，慢慢地變得更自信、更勇敢，上學(xué)年她還獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。她希望自己能在基礎(chǔ)教育學(xué)院不斷培養(yǎng)教育能力，實(shí)現(xiàn)走上講臺(tái)的夢(mèng)想。

通過(guò)一年多的辦學(xué)實(shí)踐與驗(yàn)證，基礎(chǔ)教育學(xué)院得到了師生的認(rèn)可，擁有了一大批歸屬感強(qiáng)、專業(yè)認(rèn)同度高、熱愛教育、憧憬講臺(tái)的學(xué)子。“大家對(duì)學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的肯定，就是我們前行的動(dòng)力。”陶紅表示，基礎(chǔ)教育學(xué)院將秉持助力教育高質(zhì)量發(fā)展的宗旨，通過(guò)全體師生的努力，把學(xué)院打造成為粵東西北地區(qū)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的主陣地和小學(xué)教育領(lǐng)域具有教育家精神的“教師搖籃”，助推河源市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，賦能鄉(xiāng)村全面振興。

■組稿：本報(bào)記者 鄒茹玉 ■攝影：本報(bào)記者 馮曉銘