為深入貫徹落實“德智體美勞”五育并舉，河源市東華實驗學(xué)校結(jié)合學(xué)生年齡特點，將勞動教育融入學(xué)生的日常生活中。

該校充分挖掘校內(nèi)外勞動教育課程資源，豐富勞動教育課程內(nèi)容，構(gòu)建“1+1+N”勞動教育新樣態(tài)。從而構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的勞動教育環(huán)境。前一個“1”：立足校園，以特色項目勞動鍛煉經(jīng)驗；后一個“1”，回歸家庭，以日常勞動促進勞動習(xí)慣養(yǎng)成；“N”，進入社會，以豐富的節(jié)假日社會勞動培養(yǎng)勞動精神。

據(jù)了解，該校要求每個學(xué)生每天都要參與一項勞動活動，分年級制定勞動清單，做好學(xué)生家務(wù)勞動部署。從“孝心行動”“廚房行動”“養(yǎng)護行動”等方面開展勞動實踐教育，引領(lǐng)學(xué)生進行項目式學(xué)習(xí)與探究，并參與“勞動最光榮”成果視頻展示活動。同時家校合作，制定了周末“1+N”的勞動策略，指導(dǎo)學(xué)生開展“日常家務(wù)主題勞動”，將教育從學(xué)校延伸至家庭，將課程從課本拓展到生活。

此舉在學(xué)生中引起了積極的反響。許多學(xué)生表示，通過參與日常勞動活動，他們學(xué)會了如何與他人合作、如何分配任務(wù)和如何解決問題。也意識到了勞動的重要性和價值，更加愛護學(xué)習(xí)環(huán)境和公共設(shè)施。

該校有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)推進這一舉措，并不斷完善勞動教育的內(nèi)容和方式，培養(yǎng)學(xué)生正向勞動觀的形成和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。（王淑君）